BG大游德国是真正意义上的“教育大国”。纵观近代史,德国的崛起不同于英法先有政治革命、工业革命后有教育改革的路径,而是基于自身落后的国情,走上了教育立国的道路,最终实现了后来居上BG大游。“德国制造”的孩子很强,这都要归功于德国完善的教育制度。

　　那么,德国的教育体系究竟是怎样的呢?德国教育主要分为五个部分:基础教育层级,指教育体制开始的前四年;第二级初阶,主要分为职业预校、实科中学、文理中学三类;第二级进阶,衔接文理中学第二级初阶的学生以及职业教育再深化的教学内容;第三级高等教育,分为传统大学、技术学院、科技大学等形态;衍生教育,非制式规定的、私人性的BG大游、职业性的继续教育。

　　所以在德国教育体系中,相比于成绩和学历,更看重孩子的兴趣、爱好、能力、个性特征等方面,以此作为学习的基础。德国教育分流模式,是让孩子依据能力优势(天赋)可以更早的进行专项能力培养,摒弃了“一考定终身”的弊端,这也是我国“双减”可以考虑的经验。

　　为响应国家实施双减政策的号召,帮助家长缓解教育焦虑,经济实惠地发掘孩子天赋特长,孙明展老师基于美国心理学家霍华德加德纳的多元智能理论和多彩光谱项目成果,融合华南师范大学心理学院的产学合作成果,推出的了教育实践项目教育减法论。把天赋分为五大类:沟通交流、理性逻辑、艺术感受、身体动觉、匠人技能。这五种天赋分别对应了不同的学习理念,适配于中国高中生概念中的文科生、理科生、艺术生、体育生、职校生,五大类再往下细分可以详细分出类高等教育的专业、学科BG大游、职业等方向。

　　通过一个个为期5天的、不同主题的项目制训练营,把孩子放在专家的视角下,帮助家长识别孩子当下的兴趣和特长。训练营中,孩子每天打卡输出BG大游、老师及时点评,家庭最终可获得《能力评估及学习建议报告》。目前已上线个主题训练营,包括:《小小莫扎特》音乐素养训练营、《不一样的自己》自画像训练营、《跟着古诗去写作》训练营、《Sokoban游戏》逻辑思维训练营、《中国非遗文化》手作训练营、《故事小屋寻宝记》童话创编训练营等BG大游。

　　“教育减法”训练营把孩子放在专家的视角下,获得客观中肯的评估建议,让家长听到外面兴趣班为了让家长报课而不肯说的“真话”。如果孩子在参与分主题训练营时没有明显的天赋和兴趣绽放,建议家长放弃该主题投入、大胆地做减法,现阶段不必为孩子在这个方向上去费时费力,去牺牲亲子关系来逼孩子学习。希望通过这种方式节约家庭包括时间和金钱的教育试错成本,为孩子直通天赋之路,提升亲子关系。

　　德国教育的成功告诉我们,教育应该培养完整的人,让每个学生都成为最好的自己。做好教育减法,通过低成本的快速试验,找到孩子未来的大方向,更早做专项培养,利于挖掘孩子的天赋优势,帮助孩子找到适合自己的成长路径,实现身心发展的和谐与统一。

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