BG大游41年前的12月，高考恢复；40年前的12月，改革开放正式拉开大幕。而今年的12月18日，时逢改革开放40周年的重大日子，多位教育行业专家学者及相关嘉宾齐聚北京BG大游，参加了一场脑洞大开的教育信息化与素质教育研讨。

　　每个时代有每个时代的要求。教育部高校学生司原司长王炽昌认为，新时期、新教育，对素质教育有了新要求，也让素质教育牢牢刻上了时代烙印。

　　百年大计，教育为先，但教育要培养什么样的人、怎么样培养、为谁培养，已成为国家和社会越来越关注的问题。

　　一度，片面追求升学率、唯分数论、一考定终身、精致利己主义者等字眼成为折射我国应试教育状况的问题标签。在肯定了以高考为代表的考试招生制度，为学生成才、国家选才、社会公平做出的历史性贡献后，王炽昌表示：“应试教育是教育很主要的一个手段。但不能违反教育规律，不能违反素质教育。”他认为，素质教育就是以人的先天禀赋为基础、后天社会培养所得能力的总和。

　　关于如何发展素质教育，王炽昌表示，2018全国教育大会有些提法值得细细品味，新时代素质教育要从德、智、体、美、劳等角度有更新的要求。其中，德智体美劳中的“劳”以前多指劳动技能、劳动观点，现在还要考虑创新精神、自主能力、创业能力等。

　　此外BG大游，他认为还要着眼培养适应和符合互联网发展的人才，切实的以人为本BG大游，尊重个性确保线上教育和线下教育目标一致，互相融合把教育工作做好。

　　“因地制宜，根据学校的情况，结合教育的实际BG大游。”教育学者熊丙奇认为：“一切从教育的本质出发，一切为学生的成长出发。我们利用教育技术时，也要遵循教育的本质。”

　　教育技术的发展给教育现代化提供了可能性，但具体推广和实施过程中，还存在很多问题亟待解决，比如教育现代化，投了多少钱，有多少人在使用？熊丙奇指出，许多乡村地区的多媒体教室空置，教师流失，无人使用，在浪费财力物力的同时，并没有发挥其应有的作用。

　　在线教育无法颠覆传统教育，相较单一授课的传统教育，在线教育能更好地因材施教，具有其独特的优势，但仍需要理性评估。熊丙奇认为，技术不是万能的，如果不恰当使用，会成为打着以技术为名的反创新、反教育。例如有些地区直播课没经老师学生同意，有些所谓智慧教室家长用APP“监控”学生、有些学校用黑科技对学生表情监控等。

　　“真正的教育要真正解决这些问题BG大游，合理定位在线教育。”熊丙奇总结认为，中国基础教育存在四大问题：一是严重的应试化。二是严重的竞技化。三是严重的封闭化。四是教育同质化。

　　2018全国教育大会，提出教育要坚决克服五“唯”，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，从根本上解决教育评价指挥棒问题。

　　真正的教育是德智体美劳的素质教育，应该是针对我们每一个孩子，对他们公平的教育。现在应该回归到教育本质，不是教育改变命运，教育应让每个孩子拥有更好的生活。

　　央行调查：二季度企业家宏观经济热度指数30.9%，同比升4.3个百分点

　　习在中央政治局第六次集体学习时强调 不断深化对党的理论创新的规律性认识 在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果

　　习在中央政治局第六次集体学习时强调 不断深化对党的理论创新的规律性认识 在新时代新征程上取得更为丰硕的理论创新成果

　　易炼红在浙江省委主题教育专题党课暨激励干部担当作为表彰大会上强调 学思践悟铸忠诚 感恩奋进建新功 实干争先显担当积极推进习新时代中国特色社会主义思想的实践探索