BG大游好家庭，胜过好学校；好家长，胜过好老师。家庭教育是构建孩子未来的基石，不仅关系到千家万户的幸福，更关系到国家前途、民族未来。

　　近年来，“家庭教育指导”成为一个热词，而最需要“指导”的则是亲子关系。随着社会变迁，“鸡娃”内卷、二孩三孩政策放开、全职妈妈增多等因素让家庭构成和成员分工与以往有了很大不同，亲子关系成为一个敏感话题。家庭教育指导就是通过教育家长，最终为孩子营造健康的成长环境。

　　在青岛，市妇联的青岛市家庭教育指导服务中心可提供家长大课堂、家风家训等服务，在社区（村）经常性组织“家长学校”活动。在中小学校，每个年级至少配备了1名兼（专）职家庭教育指导教师。每年，各级教育部门组织开展的家庭教育指导服务都超过千场。

　　在孩子接受教育的同时，家长也要学习“如何教育孩子”，这一理念正在逐渐成为共识。

　　“家庭教育的问题越来越多”，这是许多老师的深刻感受。新问题层出不穷，不少家长的教育方式还停留在传统理念上，当惯有的方式不再奏效，矛盾便暴露出来。

　　在家庭教育领域有一个见解：如果把孩子的成长比做一棵树，那么家庭教育就是树干。孩子出生后就在观察家长的身教言传，原生家庭对孩子的影响举足轻重。粗壮的树干是家庭教育，包括思维能力的培养、特长的学习等等；学校教育是树枝，是嫁接在家庭教育之上的BG大游，无论树枝如何强壮，也不能改变树干的状况；社会教育是树叶，利用光合作用产生营养，滋养树苗。所以学生的问题基本是家庭教育情况的投射。有经验的老师会同时调整家长的行为，改善学生的心理状况。

　　在一所寄宿高中BG大游，一个高一女生在班主任的带领下找到家庭教育指导老师倾诉。她总是因为琐事和同学发生矛盾，“为什么同桌不理我了”“我刚熟悉的同学竟然去找别人说话”……女生在指导老师面前一边痛哭，一边列举自己的苦恼。指导老师安抚了女生，并通知家长到学校面谈。原来，女生上高中之后，家里添了一个小弟弟，父母对弟弟的偏爱让她缺乏安全感，也影响了她在校的人际交往。自二孩政策放开之后，类似的问题并不鲜见。

　　还有一种问题，来源于家长片面干预孩子学习。其中一个常见场景，就是面对孩子考试成绩的不理性分析。有教育专家指出，分析试卷应该是老师的专长，家长反复放大强化孩子的薄弱点，容易造成逆反情绪。而且，无论孩子在外人眼里多么优秀，家长总会有更高的期待，错误地批评指责孩子。在青岛五十八中家庭教育指导中心，一位高三学生窝在沙发里，向学校的家庭教育指导师王克伟倾诉：家长嫌他不上进。他高一时给自己设定的目标是考“双一流”大学，高二时是考“985”大学，到了高三，当他表示想要考一所传统的“211”大学时，父母大怒。父母的态度给他造成压力，导致他无法集中精力学习。实际上，这个孩子在校一向表现优异，没想到第一次被老师找家长是因为家庭教育问题。

　　另外，家庭角色分工的变化也在影响着家庭教育。一个案例让记者印象深刻：妈妈为了照顾女儿的饮食起居，辞职在家，任何事情都围着孩子展开，几乎没有自己的生活。一个全身心付出的妈妈，却是孩子的“噩梦”BG大游。女孩认为妈妈的一切付出都和自己的成绩密切联系，自己是妈妈生活的最大价值所在，所以只要成绩出现起伏BG大游，她就会有强烈的负罪感，认为是自己毁了一家人的幸福。这样的家庭关系，在十几年前并不多见，但如今，全职妈妈多了，孩子却更加“脆皮”。

　　如果说教育是一朵云推动另一朵云的过程，家庭教育指导更需要慢工细做，因为家庭教育的指导对象是家长。与“一张白纸”的孩子不同，家长在原生家庭习得的养育模式已经根深蒂固，要想把科学的家庭教育理念传授给家长，难度要比教育学生大得多。在家庭教育指导课上，常常能看到家长恍然大悟、茅塞顿开，但事后一了解，发现听完讲座的家长回去后照旧按以前的方式教养孩子。

　　家庭教育指导能否像医疗系统的家庭医生那样深入家庭，进行更为精准的指导？青岛市妇女儿童活动中心主任吴晓谦认为，短时间内无法普及。因为家庭教育是所有家庭元素综合性作用下的结果，要想对症下药，得深度了解家庭关系的细节。然而不是每个家庭都能做到开诚布公，除了隐私方面的考量，一些家长还有“家丑不可外扬”的顾虑。家庭教育指导的另一个难点是家庭教育问题的隐蔽性。当教育问题发生在家庭内部，如果不是家长或孩子主动求助，指导师根本无法开展工作。这一点与心理辅导的状况极为相似。

　　另外，和庞大的家长群体相比，家庭教育指导师的数量不足也是制约家庭教育指导工作的一大难题。家庭教育指导需要具备专业知识，获取相应资质，指导水平和效果与指导师的素质息息相关。目前，社会上盈利性质的家庭教育指导机构众多，但质量参差不齐。如果遇上了不合格的指导师，会让本就糟糕的家庭关系雪上加霜。

　　最好的教育契机就是学生想要学习的时候。家庭教育亦如此。青岛五十八中家庭教育指导师王丽萍建议，家长应该带着问题来听讲座，或者先了解一些积极心理学的知识，理论和实践会更容易找到结合点。另外，家长可以通过官方平台寻找家庭教育指导帮助，确保找到有资质、合格的指导师。

　　“家长弱一弱，孩子强一强。”“家庭关系紧张的，除了家长自我调整，还可以用灌木疗法，在家养花养草，有条件的可以养个宠物，让孩子理解如何尊重生命，自我疗愈。”采访中，记者听到了许多充满智慧的观点，也收获了许多温暖的故事：经过家庭教育指导师的调试，家长积极改变自我，改善夫妻关系，让孩子逐渐找回自信，在学业上自然取得了进步。

　　随着青岛市家庭教育指导服务中心工作升级，市、区（市）BG大游、镇（街）、社区（村）家庭教育指导服务的四级阵地迅速铺开，为全市家庭提供全方位、全环境、全生命周期的家庭教育指导服务。在教育系统，青岛市教育局以“爱润成长”家庭教育品牌为引领，开展“三长见面会”“万名教师访万家”“百万家长进校园”等特色活动，推动家校社协同育人。在线上，青岛引入家庭教育网络学习平台，免费提供3000余节全学段家庭教育课程并定期更新，为全市家长构建起全景式“空中课堂”，目前使用人数超60万。线支家庭教育宣讲团，走入中小学宣讲科学育儿观念，开展志愿服务宣讲600余场。针对学生成长中面临的心理问题，2023年，市教育局会同市委宣传部编辑出版《陪伴成长—青岛市中小学生家长手册》，面向全市130万中小学生家长免费发放，《手册》以优化未成年人心理健康环境为出发点，按照少年儿童成长规律设置内容，既让家长知道“为什么”，也让家长知道“怎么办”。

　　家庭教育指导讲什么？青岛市梳理家庭教育课程资源，以市“家长大课堂”及各区市、学校常态化举办的大型特色活动课程为家庭教育“理念引领课”；引入专业家庭教育教材，以班主任开设的每学年4次8课时的家庭教育课程为“必修课”；引入专业的家庭教育线上平台系列微课为“自修课”，满足各类家长从理念更新、通识培训到个性化学习的多种需求，引导家长全面学习家庭教育知识和科学有效的家庭教育方法。

　　为打造一支专业化的家庭教育指导队伍，青岛建立了学校、区（市）级、市级三个梯队，骨干教师（班主任和副班主任）、指导师、名师三个层级的专业队伍。专门出台家庭教育名师工作室建设标准与管理办法，首批建成10个市级家庭教育名师工作室，在家庭教育领域“传帮带”示范引领方面发挥了积极作用。分批分级组织家庭教育指导师培训，首批已完成600名家庭教育高级指导师培训。

　　可以预见，更为精准、专业的家庭教育指导将为万千家庭创造更为和谐的氛围，为孩子营造更为健康的成长空间。（青岛日报／观海新闻记者 赵黎）

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