BG大游《中国教育报》所吸引我的，是在时代的大潮中因势而谋、应势而动、顺势而为、与时俱进的姿态。无论是版面的设置与编排，还是内容的取舍与呈现，总能给人以常读常新的感觉，让读者有“登山揽胜、林中探幽”的收获之乐。

　　在这里，可以感受到创新活力奔涌的气息。譬如，地方新闻版最新推出的科技教育栏目，在重磅的新闻报道稿后，还配以“局长说”“专家说”“记者说”，让读者分别从局长的全局观念、专家的专业视角、记者的观察视角，对该地区的创新改革经验有全方位的了解和认识。

　　在这里BG大游，可以触摸到全国最前沿的教育思想。犹如打开了一扇精彩的窗口，透过“窗口”欣赏不同的教育风景。而其中所蕴含的教育思想，让人感受到教育改革创新的澎湃力量，给人以智慧的启迪和引领。

　　在这里，可以确立学习的“对标系”，发现创新改革的“指南针”。对于各地通讯员来说，很容易因为局限于一隅，陷入“一叶障目，不见森林”的境地BG大游BG大游，把当地实际上已经缺少推广价值的做法当作典型经验去“打造”BG大游，往往“忙而无功”。而借助像《中国教育报》这样集权威性与专业性于一体的媒体，往往能开阔通讯员的视野，“站得高，看得远”。

　　对于教育工作者来说，一盘盘“有料”的地方新闻，既是思想上的“营养餐”，也是促使其对工作不断进行再思考、再行动BG大游、再提升的“助推器”和“催燃剂”。