BG大游当今世界，科学教育已经成为学前教育领域中不容忽视的一环。美国早在1996年就颁布了《国家科学教育标准》，并在世界范围内掀起了STEM教育风潮；德国则通过MINT（M：数学、I：信息、N：自然科学、T：技术）课程对幼儿进行自然科学教育；而我国也在2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》中明确指出了“科学”是幼儿教育五大领域之一……

　　幼儿天生就对自己身处的世界持有强烈的好奇心BG大游，并渴望探索这个世界。著名儿童心理学家皮亚杰曾说过，“儿童就是科学家”。可见，幼儿阶段已然是开展科学教育的重要时期。本期我们为您精挑细选了数本科学领域的书籍，希望可以帮助您更好地认识幼儿科学教育。

　　该书用活动案例的方式展示了不同场域下STEM的教育方式，基本涵盖了现今幼儿园课程组织的各种形式。具体到每个活动而言，作者仔细而又周到地对活动的开展进行了描述。例如在哪里可以买到相关材料，如何准备材料经济实用，如何充分利用身边易得的废旧材料等等。

　　除此之外，作者还清晰地总结了各个活动所涉及的STEM核心经验，内容准确深刻、可读性强。值得一提的是，基本每个活动后都附有帮助教师促进儿童思维的提问和点评方式，这些问题和点评切中活动要害，用语精当，为教师提供了良好的教学示范，不仅可以帮助教师实际开展教学活动，还能帮助教师将活动与已有的教学经验联系起来，激发教师反思，不断推进自我的专业成长。

　　这本书对于读者的意义体现在两个方面：一是从实践层面为一线教师提供了可以实施或借鉴的活动；二是从思维方式层面为初次接触STEM教育的读者提供了全面而生动的启蒙，有助于读者形成STEM意识。

　　本书主要探讨了幼儿园科学探究教学，内容全面、丰富且体系完整，从理论与实践两方面出发，基本囊括了科学探究研究中的大部分问题；本书还将数学内容囊括到了科学探究的体系中，本书作者认为数学学习也需要有探究的精神，使用探究的方法，因此专门使用了五个章节来探讨数学探究问题，这种扩展对研究科学探究也具有重要意义；此外，本书还强调了技术在科学探究中的意义，专门设置章节来讨论技术在科学探究中的使用问题，为读者提供了大量信息，以帮助一线教师们可以找到可用的软件和设备，来提高自己的课堂探究效果。

　　本书是美国埃里克森儿童发展研究生院“早期数学教育项目”研究团队长达7年的研究结晶。根据认知科学和数学教育领域的研究成果，该团队梳理并实践了幼儿数学学习的26条核心概念，涵盖集合、数感、数数、数运算、模式、测量、数据分析、空间关系和图形9个主题或专题的学习。这些关键性的数学概念为幼儿终身数学学习和思考奠定了坚实的基础。

　　本书是美国高宽课程（又译作“高瞻课程”）在幼儿数学教育领域进行理论与实践探索的结果，作者通过具体的案例向我们介绍了高宽数学教学法的主要内容。全书分为两大部分，第一部分是对高宽教育以及高宽数学教学法的概述，第二部分则从分类BG大游、排序、数、空间、时间等五个方面来提供具体的数学活动案例。

　　在每一方面中，作者都设计了10个活动案例，全书共计提供了50个案例，用以发展幼儿在分类BG大游、排序、数、空间和时间等方面的数学能力。全书的案例、教具、教学辅助材料等均来自于幼儿的生活，活动内容也是基于幼儿的生活经验，让幼儿在生活化、游戏化的活动中学习数学，发展逻辑思维能力。

　　本书是为执教3~8岁儿童的教师所编的数学教学方法教材，同时也希望为在职的幼儿教育工作者提供数学教室学习方案的资源。在评论家反馈的基础上BG大游，本书第四版的主题在整体上又有了新的发展，其中包括书中多处强调的全美数学教师协会(National Council of Teachers of Mathematics，简称NCTM)课程焦点。

　　书中提及了认知性指导教学，一种经过深入调查的、符合儿童解题天性的教学法。书中从头至尾有很多游戏，包括一些游戏图板和卡片游戏，特别是提供了“设定的数学游戏 ”。

　　本书旨在鼓励教师为儿童创造积极的学习环境，激发儿童的好奇心、自信心和毅力。其中，对重要数学关系的理解、数字意识以及解决难题的能力是儿童早期习得数学规律的三大关键因素BG大游。